Licenciado en letras

El sistema educativo moderno derivó a sus estudiantes de las escuelas del Corán y de Al-Azhar en su surgimiento, ya que había comités que recorrían el país para visitar las escuelas del Corán y seleccionar estudiantes distintivos para unirse a las escuelas modernas, también se seleccionaron estudiantes distintivos de Al-Azhar para unirse. escuelas secundarias en su establecimiento, pero algunos tuvieron la suerte de unirse a la misión enviada por Mohammed para estudiar en Francia.

Esta organización no duró mucho; en 1841, el asentamiento egipcio otomano se estableció para poner límites al proyecto político que acariciaba los sueños de Mohamed Ali, limitar el tamaño del ejército y restringir la autoridad del estado en la gestión económica. Por lo tanto, el estado dejó de necesitar más empleados, sino que desmovilizó gran cantidad de soldados y oficiales, por lo que Mohamed Ali decidió reconsiderar el sistema educativo, teniendo en cuenta las nuevas condiciones. Por lo tanto, la nueva organización se desarrolló en 1841, por la cual se cancelaron la mayoría de las escuelas primarias y se redujo el número de estudiantes de las escuelas secundarias, teniendo en cuenta lo que se adaptaba a las necesidades de graduados del estado.

La conexión entre la educación moderna y la necesidad estatal de empleados interpreta la condición de la educación en las épocas de Abbas Helmy el primero (1848 - 1854) y Mohamed Said Pasha (1854 - 1863).

En la era de Khedive Ismail (1863 - 1879), las manifestaciones de dependencia se completaron al abrir la puerta de las instituciones financieras europeas apalancadas de par en par; Ismail esperaba completar la infraestructura de la economía egipcia que había iniciado su abuelo Mohamed Ali mediante la expansión de proyectos de irrigación, la construcción de ferrocarriles, carreteras, el puerto de Alejandría, nuevas ciudades en el Canal de Al-Suez (Port Said e Ismailiya), expansión urbana. en El Cairo y Alejandría. También esperaba aumentar el poder militar de Egipto para expandir la existencia egipcia en Sudán. Todo esto requirió grandes sumas de dinero que Ismail tomó prestadas de las casas financieras europeas. Sea lo que sea, el plan de crédito de Ismail completó el proceso de integración de la economía egipcia en la economía europea para resolver el atributo profesional de la producción agrícola egipcia.